![Η τεχνολογία στην εκπαίδευση – Με τις νέες αυτές προσεγγίσεις προσπαθούμε να προκαλέσουμε το ενδιαφέρον και την επιθυμία για μάθηση, καλλιεργώντας ικανότητες του 21ου αιώνα… Η τεχνολογία στην εκπαίδευση – Με τις νέες αυτές προσεγγίσεις προσπαθούμε να προκαλέσουμε το ενδιαφέρον και την επιθυμία για μάθηση, καλλιεργώντας ικανότητες του 21ου αιώνα…](https://i.ytimg.com/vi/pLtoOJo7luo/maxresdefault.jpg)
Η τεχνολογία στην εκπαίδευση – Με τις νέες αυτές προσεγγίσεις προσπαθούμε να προκαλέσουμε το ενδιαφέρον και την επιθυμία για μάθηση, καλλιεργώντας ικανότητες του 21ου αιώνα…
![Έρευνα: Τα παιχνίδια εικονικής πραγματικότητας μπορεί να βοηθήσουν στην έγκαιρη ανίχνευση των συμπτωμάτων της ΔΕΠΥ - ertnews.gr Έρευνα: Τα παιχνίδια εικονικής πραγματικότητας μπορεί να βοηθήσουν στην έγκαιρη ανίχνευση των συμπτωμάτων της ΔΕΠΥ - ertnews.gr](https://www.ertnews.gr/wp-content/uploads/2023/01/augmented-reality-g5039be9df_1280.jpg)
Έρευνα: Τα παιχνίδια εικονικής πραγματικότητας μπορεί να βοηθήσουν στην έγκαιρη ανίχνευση των συμπτωμάτων της ΔΕΠΥ - ertnews.gr
![Ιδέες και οδηγίες για μάθηση βασισμένη στα σχέδια εργασίας (Project – Based Learning). – ΙΔΕΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ιδέες και οδηγίες για μάθηση βασισμένη στα σχέδια εργασίας (Project – Based Learning). – ΙΔΕΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ](https://ideesekpaidefsis.files.wordpress.com/2013/05/project-based-learning.jpg)
Ιδέες και οδηγίες για μάθηση βασισμένη στα σχέδια εργασίας (Project – Based Learning). – ΙΔΕΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
![Συμμετοχικός σχεδιασμός εκπαιδευτικής εφαρμογής για φορητές συσκευές|Open Journal of Animation, Film and Interactive Media in Education and Culture [AFIMinEC] Συμμετοχικός σχεδιασμός εκπαιδευτικής εφαρμογής για φορητές συσκευές|Open Journal of Animation, Film and Interactive Media in Education and Culture [AFIMinEC]](https://ejournals.epublishing.ekt.gr/public/journals/53/cover_issue_1559_en_US.jpg)
Συμμετοχικός σχεδιασμός εκπαιδευτικής εφαρμογής για φορητές συσκευές|Open Journal of Animation, Film and Interactive Media in Education and Culture [AFIMinEC]
![7th Pan-Hellenic Conference with International Participation, Information and Communication Technologies in Education 7th Pan-Hellenic Conference with International Participation, Information and Communication Technologies in Education](http://korinthos.uop.gr/~hcicte10/HCICTE10%20poster.jpg)
7th Pan-Hellenic Conference with International Participation, Information and Communication Technologies in Education
Αφηγηματικά και λειτουργικά μοτίβα και συμμετοχικός σχεδιασμός ψηφιακών παιχνιδιών για την αειφορική διαχείριση δημόσιου χώρου
![PDF) Μαθαίνω παίζοντας ή παίζω μαθαίνοντας: μια κριτική θεώρηση της θέσης των παιχνιδιών στο σχολείο του 21ου αιώνα PDF) Μαθαίνω παίζοντας ή παίζω μαθαίνοντας: μια κριτική θεώρηση της θέσης των παιχνιδιών στο σχολείο του 21ου αιώνα](https://i1.rgstatic.net/publication/359187513_Mathaino_paizontas_e_paizo_mathainontas_mia_kritike_theorese_tes_theses_ton_paichnidion_sto_scholeio_tou_21ou_aiona/links/622c6abe9f7b32463424edf6/largepreview.png)
PDF) Μαθαίνω παίζοντας ή παίζω μαθαίνοντας: μια κριτική θεώρηση της θέσης των παιχνιδιών στο σχολείο του 21ου αιώνα
![Το ηλεκτρο-δωμάτιο: Διαδραστικό εκπαιδευτικό παιχνίδι για το μάθημα τηςΦυσικής Ε' τάξης Δημοτικού by Πανεπιστήμιο Αθηνών - Issuu Το ηλεκτρο-δωμάτιο: Διαδραστικό εκπαιδευτικό παιχνίδι για το μάθημα τηςΦυσικής Ε' τάξης Δημοτικού by Πανεπιστήμιο Αθηνών - Issuu](https://image.isu.pub/120713082540-480f4e133bf1407f8d27fd3b3a115a27/jpg/page_1_thumb_large.jpg)
Το ηλεκτρο-δωμάτιο: Διαδραστικό εκπαιδευτικό παιχνίδι για το μάθημα τηςΦυσικής Ε' τάξης Δημοτικού by Πανεπιστήμιο Αθηνών - Issuu
![Zelda: Αλλάζοντας του κανόνες του παιχνιδιού: Ψηφιακά παιχνίδια στην εκπαίδευση ατόμων με νοητική καθυστέρηση, Μαρία Σαριδάκη | PPT Zelda: Αλλάζοντας του κανόνες του παιχνιδιού: Ψηφιακά παιχνίδια στην εκπαίδευση ατόμων με νοητική καθυστέρηση, Μαρία Σαριδάκη | PPT](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/saridakizelda-120603081045-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Zelda: Αλλάζοντας του κανόνες του παιχνιδιού: Ψηφιακά παιχνίδια στην εκπαίδευση ατόμων με νοητική καθυστέρηση, Μαρία Σαριδάκη | PPT
![DOC) "Τίποτα δεν πάει χαμένο" Εκπαιδευτική παρέμβαση βασισμένη στα ψηφιακά παιχνίδια | Argiro Nitsa - Academia.edu DOC) "Τίποτα δεν πάει χαμένο" Εκπαιδευτική παρέμβαση βασισμένη στα ψηφιακά παιχνίδια | Argiro Nitsa - Academia.edu](https://0.academia-photos.com/attachment_thumbnails/38152857/mini_magick20190226-12509-7dlfgq.png?1551190674)
DOC) "Τίποτα δεν πάει χαμένο" Εκπαιδευτική παρέμβαση βασισμένη στα ψηφιακά παιχνίδια | Argiro Nitsa - Academia.edu
![Ψηφιακά παιχνίδια στην τάξη και η περίπτωση της Ειδικής Αγωγής: Εκπαιδευτικές Θεωρίες, Κριτήρια Επιλογής και Εφαρμογή | PPT Ψηφιακά παιχνίδια στην τάξη και η περίπτωση της Ειδικής Αγωγής: Εκπαιδευτικές Θεωρίες, Κριτήρια Επιλογής και Εφαρμογή | PPT](https://image.slidesharecdn.com/gaming-100702115159-phpapp02/85/-4-320.jpg?cb=1669238567)
Ψηφιακά παιχνίδια στην τάξη και η περίπτωση της Ειδικής Αγωγής: Εκπαιδευτικές Θεωρίες, Κριτήρια Επιλογής και Εφαρμογή | PPT
![PDF) Ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια, μαθηματικά και μαθητές του δημοτικού. Αποτελέσματα από πιλοτικό πρόγραμμα PDF) Ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια, μαθηματικά και μαθητές του δημοτικού. Αποτελέσματα από πιλοτικό πρόγραμμα](https://i1.rgstatic.net/publication/322442032_Psephiaka_ekpaideutika_paichnidia_mathematika_kai_mathetes_tou_demotikou_Apotelesmata_apo_pilotiko_programma/links/5a58ea84aca2727d6081542b/largepreview.png)
PDF) Ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια, μαθηματικά και μαθητές του δημοτικού. Αποτελέσματα από πιλοτικό πρόγραμμα
![Μελέτη της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών ψηφιακών παιχνιδιών. Ανάπτυξη ενός νέου μοντέλου σχεδιασμού, βασισμένου στη Θεωρία της Βιωματικής Μάθησης και σε θεωρίες απόκτησης κινήτρων. Μελέτη της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών ψηφιακών παιχνιδιών. Ανάπτυξη ενός νέου μοντέλου σχεδιασμού, βασισμένου στη Θεωρία της Βιωματικής Μάθησης και σε θεωρίες απόκτησης κινήτρων.](https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/bitstream/handle/11400/202/Nikolias-Bletsas_19061.pdf.jpg?sequence=4&isAllowed=y)